亚洲第一第二区,国内国外精品影片无人区,国内精品伊人久久大香线焦,年轻的护士在线观看

小學五年級的時候，王老師教我們語文。

那時，王老師大約十八九歲，高中剛畢業。他穿著紅色的長袖T恤——那時候還不叫T恤，我們叫“秋衣”。秋衣袖子外側有兩道白色的道道，是那種雪亮的白，看上去很洋氣。這在上世紀八十年代初北方農村衣服一片綠藍的沉悶基調下，絕對是一股清流。雖然紅秋衣有點破舊，但絲毫不影響它引人注目。除了洋氣的紅秋衣，王老師還帶著一副眼鏡，這一點也深深吸引了我們好奇的目光，我們為此驕傲了很長時間。

更新鮮的是王老師讀課文和廣播里的播音員一個調。后來校長說這叫普通話，今后人人都要學說普通話。我們聽了都咧著嘴笑，心想才不學這個呢，說這樣的“洋話”做什么，我們又不是外地人。王老師可不管這些，讀課文堅持“說洋話”，和播音員一個味兒。說來也怪，幾天之后，我們這幫土孩子竟越聽越愛聽，聽著聽著，就好像見到了廣播里的播音員。我們屏住呼吸，認真聆聽，恍惚間，覺得自己正坐在一塵不染的華麗的宮殿里，宮殿外鮮花怒放，芳香彌漫……倏忽間，又進入了課文描述的世界里，碧海藍天，遠處層巒疊嶂，下面是古老的街道……不知道從什么時候開始，仿佛在突然之間，我們竟爭相模仿王老師的語調讀起課文來。語文課代表張海濤模仿最起勁兒，一邊深情地朗讀，還時不時地學著王老師推推“眼鏡”，我們笑得滾作一團。在那樣的年代，在相對閉塞的鄉村小學里，一位剛從城里回來的高中生，讀課文就像播音員，這是一件多么奇妙、多么不可思議的事情，這是一位讓我們多么樂意接近的老師啊！

王老師尤其重視指導我們寫作文。他經常鼓勵我們：“寫作文就是把你見到的、聽到的、想到的情景和事情寫下來，什么都可以寫，會說就會寫，一點也不難。”我們寫出來的“作文”七零八碎，語言一點兒也不優美，甚至土話連篇，但是只要是自己寫出來的，王老師就給予鼓勵。

跟著王老師學習寫作文不會受批評，更不會被嘲笑。一段時間過后，我們都徹底放下心來，一時間，我們班同學寫作熱情高漲，連最討厭寫作文的同學也紛紛拿起筆來，肆意地寫，無拘無束地表達！王老師強調“我手寫我心”，怎么想的就怎么寫。現在想來，這是多么好的引領啊！

后來我才發現，很多老師注重講解作文技法。技法當然要講，但是對于初學作文的學生來說越聽越覺著難，越難越不敢動筆。作文難寫的心理陰影一旦形成，很長時間難以驅散。遇到王老師，我們是幸運的。在那個“作文書”極其少見的年代，作文只能靠自己寫，沒有捷徑可走！在寫的過程中自由表達，不去考慮那么多條條框框，這反而給了我們最真實的習作鍛煉機會。習作質量高低暫且不論，也不管寫出來的文字啥模樣，至少我們不害怕寫作文了，在寫的過程中，我們的習作能力也慢慢提高了。

王老師善于在批改中指導寫作。在批閱我們的作文時，他采取最多的形式就是面批面改。記得一次晚飯后，老師辦公室亮著燈，教室里我們在上自習。我拿著剛寫完的一篇習作讓老師修改。那是一篇寫花兒的小練筆。王老師笑了笑，接過我的習作，在一塊小方桌上迅速閱讀起來。我坐在他對面，王老師邊讀邊標劃，時而提醒我一兩句。夜風吹來，老師的紅秋衣散發出淡淡的香皂味，很好聞。當老師讀到“紅的像火，粉的像霞，白的像雪，紫的像……”一句時，停了下來。這句話我沒有寫完，因為我不知道如何形容紫色，不知道怎么打比方才好，就留了個空。王老師笑了笑，問我：“這里怎么沒寫啊？”我只好說自己不會形容了就沒寫。王老師聽后，推推眼鏡，皺皺眉頭，說道：“那干脆就寫‘至于紫色的，更是美得難以形容’，你看怎么樣？”我一時覺得老師真有辦法，心里滿是佩服。

我們喜歡模仿王老師的語氣語調去讀書，又喜歡自由自在地寫作文，時間一長，我們班的語文成績好了起來。在第二年升初中考試中，校長說我們班語文成績全鄉第一名。有人說多虧有個好老師，果不其然啊。

轉眼近四十年過去了。今年4月份再見到王老師，除了頭發有些白，整個人看上去還是那么年輕，那么帥氣！紅秋衣換成了灰西服，挺闊得體；眼鏡片小了一些，閃著光亮。“已退休了，兩個孩子也都參加了工作，大孩子在北京，二閨女在深圳。教了一輩子學，也夠了……退下來后準備和老伴去孩子那里住住，散散心……”王老師聲音依然爽朗，語氣里滿是恬淡、閑適和滿足。

一個把一生都獻給鄉村教育的老教師，可謂功德圓滿，從容坦然。祝福王老師健康、快樂！